聚焦问题寻良策 精准转化促提升

——绥德县逸夫实验小学成功举行数学专题教研活动

为进一步落实因材施教理念，探寻提升教学质量的有效路径，12月11日，绥德县逸夫实验小学成功举行了以“小学数学‘学困生’转化策略”为主题的专题教研活动。本次活动由学校数学教研组长马利平老师主持，全体数学教师齐聚一堂，并特邀县教研室数学教研员刘坤老师莅临指导，共同为助力学生成长把脉问诊、集思广益。

活动伊始，马利平老师阐明了本次教研的背景与目标，强调转化“学困生”是实现教育公平、提升整体教学质量的关键环节，期望通过经验共享与智慧碰撞，形成更具操作性的实践策略。

随后，各年级教师结合自身教学实践，分享了转化“学困生”的生动案例与有效做法。低年级老师着重介绍了通过游戏化教学、多元激励等方式培养学生兴趣和信心的经验;中高年级老师则更多关注如何通过分层作业、小组互助、个别辅导等手段，突破学生的学习瓶颈。这些源于一线、真实鲜活的案例，体现了老师们对学生的耐心、爱心与教育智慧，为同仁们提供了宝贵的借鉴。

薛慧丽老师坦诚地抛出了在教学实践中遇到的困惑，如“如何更精准地诊断‘学困生’的成因”、“转化措施短期内效果不明显如何坚持”等。这些问题引发了在场教师的广泛共鸣和热烈讨论。

针对老师们的困惑，县教研员刘琨老师进行了专业引领与解答。刘老师首先肯定了学校数学组在关注学生个体差异方面所做的扎实工作和真挚情怀。随后，她结合理论前沿和区域调研情况，系统分析了“学困生”形成的多维原因(知识断层、习惯不良、动机缺失、方法不当等)，并提出了针对性策略建议：一要深化“诊断”意识，通过观察、访谈、作业分析等手段找准每个学生的“困”之所在;二要秉持“静待花开”的耐心，坚持鼓励为主，建立动态发展性评价;三要加强家校协同，形成育人合力;四要注重在集体教学中设计差异化任务与支持。刘老师的指导既有理论深度，又极具实践操作性，为老师们拨开了迷雾，指明了方向。

活动最后，教科研主任王芬做总结讲话。她衷心感谢刘坤老师的精准指导与全体老师的积极参与，并强调“学困生”转化是一项长期而充满挑战的工作，需要教师持续倾注爱心、耐心与智慧。她希望全体数学教师以此次教研为新的起点，进一步树立“一个都不能少”的坚定信念，将今日所学所感转化为日常教学中的具体行动，加强跟踪研究，注重反思总结，在实践中不断丰富和完善转化策略，让每一位学生都能在数学学习中获得应有的成长与进步。

本次教研活动主题鲜明、内容务实、研讨深入，不仅为老师们提供了宝贵的经验交流平台，更通过专家引领澄清了认识、拓宽了思路。实验小学数学组表示，将持续聚焦教学真问题，深化教研实效，为促进每一位学生的全面、和谐发展而不懈努力。(文/杨彩霞)

(新媒体责编：fujia1125)