以测促教 精准培优——绥德县逸夫实验小学开展3-6年级培优质量检测

为深入贯彻落实“双减”政策精神，进一步精准把脉学情、优化教学策略，切实提升优秀学生的学科核心素养与综合能力，6月30日至7月1日，陕西绥德县逸夫实验小学组织开展了3至6年级培优质量检测活动。此次检测面向每班开学初确定的5名培优对象，旨在通过科学评估检验阶段性培优成果，为下一阶段精准施策提供数据支撑。

周密部署，检测组织严谨有序。 为确保检测工作公平、公正开展，学校教导处提前一周便制定了详尽的检测方案，从命题难度梯度设置、监考人员调配到考场分布图绘制，均反复推敲。6月30日清晨，校园里已布置好清晰的考场指引牌，各考场门口张贴着考生座位表。监考教师们提前30分钟到达考务办公室，领取密封试卷袋、金属探测仪和考场记录单，并逐一核对考生名单。上午8时整，随着清脆的哨声响起，检测正式拉开帷幕。

直击考场，专注神情尽显功底。 走进教学楼，各考场窗明几净，桌椅按单人单座整齐排列，间距拉开至80厘米以上。同学们坐姿端正，在监考老师宣读《考场规则》后，郑重地接过试卷，快速填写个人信息。开考铃声一响，教室内顿时安静下来，只听得见笔尖划过纸面的沙沙声。语文考场上，有的学生凝神审题，在草稿纸上列出作文提纲;有的学生眉头微蹙，反复斟酌阅读理解中的深层含义。数学检测时段，学生们时而快速演算，时而画图辅助，计算器未被允许使用，完全依靠扎实的心算与笔算能力。英语听力部分，大家屏息静听，快速在选项间做出判断。不少学生做完后还逐题检查，不放过任何一个细节，展现出良好的学习习惯与应试素养。

全程巡视，严把考风考纪关口。 检测期间，校领导班子成员与教导处负责人组成巡视组，每隔半小时便深入各楼层考场，透过门窗观察学生答题状态，并随机抽查考场记录。监考老师们全程站立或轻步走动，认真履行职责，既严格监督，又适时提醒学生注意书写姿势和时间分配。每场检测结束后，试卷均当场密封装订，由专人统一送至保密室保管，确保阅卷前信息完全保密。第二天下午最后一科交卷铃响，学生们长舒一口气，有的轻声交流答题思路，有的则默默回顾难题，监考老师则耐心收齐试卷，清点无误后有序离场。

科学命题，多维考查核心素养。 本次检测立足学科课程标准，聚焦学生发展核心素养，在命题上注重基础性、综合性与拓展性的有机统一。检测内容涵盖语文、数学、英语三门学科，既考查学生对基础知识与基本技能的掌握程度，又通过开放性试题、情境应用题等形式，重点检验学生的逻辑思维、语言表达和实际运用能力。例如，六年级数学试卷中设置了一道结合生活实际的方案优化题，四年级语文阅读题则选取了科普短文，要求学生提取关键信息并发表观点，这些题目有效区分了学生的思维层次，为后续精准教学提供了清晰导向。

以测促教，精准谋划提质路径。 培优质量检测不仅是对学生学习成果的一次集中检验，更是对学校培优工作成效的重要评估。检测结束后，学校将组织骨干教师进行集中阅卷，采用“双评”机制确保评分公正，并利用数据分析平台生成每位学生的学科能力雷达图。教导处将根据各年级、各学科的得分情况，召开专题质量分析会，纵向对比上学期同期数据，横向对比班级间差异，为每位培优对象建立“一生一策”动态成长档案，明确薄弱知识点与提升空间，为暑期个性化作业设计和下学期分层教学提供科学依据。

一直以来，绥德县逸夫实验小学秉持“幸福的教育成就幸福的人生”的办学理念，致力于打造幸福教育品牌。学校高度重视培优工作，将其作为提升教育教学质量的重要抓手，通过优化课堂教学、创新作业设计、丰富课后服务等举措，为优秀学生搭建更广阔的成长平台。此次培优质量检测的顺利开展，不仅是对本学期培优工作的一次阶段性总结，更吹响了下学期教学攻坚的号角。

今后，绥德县逸夫实验小学将继续坚持以质量为生命线，以学生发展为核心，不断完善培优工作机制，持续提升教育教学水平，为每一位学生的全面发展和幸福成长保驾护航。

(新媒体责编：fujia1125)